04/12/2012

Avui el professor ens ha explicat que des de la direcció de l'escola li havien demanat els dossiers del primer trimestre, que la directora li havia demant.
Així que ens hem descargat una plantilla del Moodle on sortia quins aprtats havia de tenir, la plantilla era com  la següent:

Dossier 1r trimestre

Nom i cognoms:                 

Data:                     

Curs:                     

Àrea:                    

No contestis amb monosíl·labs, ara és el moment de justificar-te.

1.       Entrega de feines:

o   He entregat les feines a temps?

§  Quines sí?

§  Quines no? Per què?

o   He aprofitat el temps de classe?

o   He estudiat pels exàmens? Quant? Com?

o   He treballat amb els companys per resoldre els meus problemes?

§  En quines activitats?

§  Amb qui?

§  Quins resultats vas obtenir amb el treball en grup?

o   Has treballat fora d’hores de classe per fer la feina?

§  Quantes a la setmana? (aprox.)

o   Has millorat les feines entregades un cop has conegut  la nota, en què t’has equivocat…etc?

§  En quines activitats?

§  En quines no? Per què?

o   Has fet alguna cosa per pujar nota? (fer més coses de les que el professor/a demanava?

§  En quines?

.       Analitzem les feines:

Explica quan les vas fer, quantes sessions vas tenir, amb qui ha vas fer, quins resultats vas obtenir, què podies haver millorat...

-          Blog

-          Sweet Home 3d

-          Plantilles casa

-          Llistats d’eines i materials

-          Diagrama d’operacions

-          Joc de ponts (nivells 1 a ...)

-          Concurs de ponts

-          Miniunitat I

-          Miniunitat II

-          Graelles

-          P.E.T I

-          P.E.T II

-          ...

Altres comentaris?

3.       Valoració del trimestre:

·         Què has après?

·         En què has millorat?

·         Quines coses has de millorar encara?

 “Proves, no paraules”:

Enganxa aquí en forma de “pantallazos” tota la feina que has fet, has entregat, has corregit, de la qual sàpigues la nota, hagis fet a més a més..... De tot allò que no puguis posar aquí (el mural, les plantilles...) posa la nota que tens i/o la que creus tenir. No Posis enllaços, posa “pantallazos”

Jo he anat responent totes les preguntes en l'ordre i igual que a la plantilla, però evidentment bastant redactades totes les respostes.

No he pogut avançar gaire perquè el Pol Abadies m'ha vingut a dir que de nota de l'examen passat tenia un 3,9, quan com ja recordareu tenia un 9, i he agut d'anar al professor a ensenyar-li el pantallazo que per sort tenia guardat on sortia la nota, el dia i l'hora en que u vaig fer, gracies a això la nota m'ha pujat un punt sencer del que tenia erroneament abans.

També ens han explicat i hem vist posat al Moodle que el dossier del 1r trimestre era per aquesta nit.

29/11/2012

Avui hem tingut l'examen de tecnologia, hem posat les taules en fila i el professor ens a repartit l'examen.
Era una quadricula amb un enunciat i tres preguntes.

Un cotxe de massa 1500 kg va una velocitat de 80 km/h. Passats 10 segons frena fins aturar-se a un distància de 150 metres.

a) Calcula la massa del vehicle.

b)Calcula la variació d'energia potencial durant la frenada.

c) El treball que fa el motor un cop estigui frenat del tot.

I les respostes que he trobat que per cert les he fet totes bé eren les següents:

a)1500 kg.

b) la energia potencial és 0 J i no varia.

c)El treball fet parat és de 0 J.

Un cop li hem entregat només ha agut de mirar el resultat i posar-nos un nota el professor, la meva ha estat un 10 només ensenyar-li.

Un cop hem acabat la primera part i li hem entregat ens ha donat una fotocopia on posava com fer la segona part.

havies d'anar al Moodle, entrar al curs de tecnologia de 3r ESO i allà buscar el P.E.T,
era un exercici de mots encreuats el qual teniem 2 oportunitats per fer-lo i 40 minuts per acabar-lo. El exercici de mots encreuats era vocabulari de estructures i elements relacionats. Podíem fer servir l'ordinador per buscar informació sobre les respostes, però no m'ha donat temps de acabar el primer intent amb 20 minuts que encara em sobraven, he hagut d'acabar el primer intent i tancar l'ordinador.

Per sort a la hora següent el professor que havia de venir estava malalt i ha vingut el professor de tecnologia, i entre 6 persones (Laura Campins, Marc Roman  Oscar Martín, Alex Guardado, Clàudia Parellada i Pol Abadies  ens ha deixat a tots continuar la segona part de l'examen que estava al moodle, i hem aconseguit resoldre casi totes les paraules del exercici, només ens han faltat 4 paraules. La nostra puntuació ha estat de 90%.

28/11/2012

El primer dia de taller que baixem al taller! Avui hem començat a construir la maqueta de la casa, amb l'Oscar, la Elena i la Clàudia Parellada. Jo he portat cartró ploma i hem marcat unes quantes peces i després les hem tallat amb el cúter.

Els càrrecs que faré al taller aquest curs seran:
-Responsable de seguretat (s'encarrega de que ningú prengui mal i que és compleixin totes les mesures de seguretat).
-Responsable de maleta (s'encarrega de controlar al principi i al final de: Agafar i deixar la maleta, vigilar que estiguin totes les eines en començar i en acabar i també controlar que totes portin l'etiqueta de la maleta i de la taula).

Nosaltres som el grup 2.

A la maleta ens faltava una serra d'arquet sense serreta.

27/11/2012

Hem continuat corregint els problemes però tot i així hem tres sessions que portem corregint-los encara no hem acabat. Ens falten els 4 últims per corregir, però el professor ens ha dit que no passava res i que a l'examen del pròxim dia (dijous 29 de novembre de 2012) no sortirien de l'estil dels 4 últims.

També hem aprés una cosa nova i es que: W=E, que vol dir que treball es igual a energia, perquè sempre que hi hagi un treball per força a d'haver-hi una energia.

22/11/2012

Avui hem continuat corregint els 20 problemes de tecnologia. El professor ens ha acabat d'explicar alguns problemes que encara no quedaven gaire clars, com el 8 que personalment opino que era bastant difícil. Per mala sort però encara no ens va donar temps d'acabar-los de corregir tots.

Mentre corregíem els problemes el professor ens anava posant dades malament a la pissarra per observar si estàvem atents o ens en adonàvem dels erros.

20/11/2012

Avui a classe de tecnologia, el professor ens ha donat 20 problemes a cadascú d'alumnes de  3r ESO B, i els hem anat corregint tots junts a la pissarra. Cada quadradet podia estar:

-Bé
-Regular
-Malament

i jo per posar-ho més entenedor he posat que:

Bé=1
Regular=0,5
Malament=0

per aixo cada problema constava de 6 punts com a màxim. No ens ha donat temps de corregir-los tots, ens hem quedat en el número 7 acabat de corregir.

15/11/2012

Avui a classe de tecnologia el professor ens ha demanat que li entreguéssim els 20 problemes de física que havíem d'haver fet per avui. Després ens ha deixat el que faltava de classe per acabar qualsevol dels deures de tekno que encara en faltessin per acabar com la mini unitat.

Jo per sort la he pogut acabar tota a classe excepte un parell de imatges que em faltaven per posar. Els exercicis de la mini unitat són per aquest diumenge, i la mini unitat la podreu trobar al següent enllaç:

http://www.escolajardi.org/moodle/pluginfile.php/6418/mod_resource/content/0/Documents/estructures.pdf

i les preguntes que havíem de respondre eren les de la pàgina 14, que són les següents:


1.- Investiga perquè es va construir la torre Eiffel, quina utilitat se li va donar, quins
materials s’empraren, ... Descriu la història que va envoltar la seva realització.
2.- Anomena 2 animals, dues plantes i dos objectes. Dibuixa’ls i explica quina és la seva
estructura.
3.- Quins foren els primers materials que s’empraren per a la construcció de les primeres
estructures?
4.- Quan va començar a emprar-se més la pedra en la construcció?
5.- Quan es va fer el primer pont d’acer? On?
6.- Explica com es construïen les esglésies i catedrals a partir de l’Edat Mitja.
7.- Explica les fases del procés de construcció d’un edifici.
8.- Investiga sobre alguna gran estructura actual (un pont, algun dels gratacels més alt,
...). Explica on es troba, els materials emprats, cerca’n una imatge i alguna curiositat
sobre ell.
9.- Imagina’t una tenda d’acampar. Dissenya i anota la forma i els materials que es
necessiten per a la seva fabricació.


Apart d'això el professor ens ha recordat que aquest divendres a les aparti de les 5:15 començaria a avaluar els ponts que encara no hagués eliminat perquè tenien alguna trampa o no estaven fets correctament.
També ens ha recordat que li havíem d'enviar una imatge sobre els nostre pont per el gmail.

14/11/2012

Avui en teoria ens tocava desdoblament, i al nostre grup ens tocava taller, però per raons que encara avui desconeixem el professor ens va dir que la senyoreta Rosa (desdoblament de laboratori) no podia venir, així que ens vam quedar tots a la classe avançant els deures que teniem de tecnologia, com els 20 problemes, la mini unitat, el llibre digital, etc.

Jo vaig decidir avançar els 20 problemes que eren per el dia següent, i vaig arribar fins al 18, així que només em varen quedar el problema número 19 i 20 per casa.

13/11/2012

Avui a classe de tecnologia el professor ens ha recordat tot el que haviem de fer de deures:
1.Acabar els 20 problemes.(dijous)
2.Acabar el solucionari del moodle (dijous)
3.Acabar les activitats que hi han penjades de la miniunitat (diumenge).

Ens ha dit que podiem avançar alguna d'aquestes 3 coses o el llibre digital. Els problemes ens els va posar el dijous passat, jo he decidit avançar-los, i són els següents:

Fes els següents problemes en la graella treballada a classe. S’hauran de tenir fets per d’aquí SET dies en format paper. 
1. Caminem 2 m aguantant una cartera de massa 2 kg. El treball fet val:
2. La potència d'un motor és de 5 CV. Això equival a una potència en unitats del Sistema Internacional de:
3. Una persona arrossega un objecte per terra fent una força horitzontal constant de 98 N. Si el treball total és de 1176 J, quina distància ha recorregut?
4. Un cotxe de 1300 kg de massa parteix del repòs i assoleix una velocitat de 22 m/s. El treball realitzat val:
5. Si doblem la velocitat d'un cos de massa m, la seva energia cinètica és:
6. Un saltador d'altura,de massa 85 kg, s'eleva fins a 2,20 m. L'energia potencial que ha adquirit és:
7. Un cos de massa 8 kg, es troba a una certa alçada. El cos té una energia mecànica de 400 J. Si en la caiguda i degut al fregament es perden 90 J, amb quina velocitat arriba a terra?
8. Es deixa caure un cos de massa 20 kg des d'una altura de 12 m. L'energia cinètica a 8 m d'altura val:
9. Un cotxe de 1500 kg va a una velocitat de 50 km/h. Quina serà la seva energia cinètica?
10. Des d'un pla inclinat de 2m d'altura, es deixa anar un cos de massa 1 kg que arriba al final del pla amb una velocitat de 5 m/s. L'energia dissipada val:
11. a) Sobre un cos actua una força horitzontal i constant de 80 N i el desplaça 8 m en la mateixa direcció i sentit. Calcula el treball realitzat per aquesta força.
b) Calcula el treball que es fa en aixecar des del terra fins a una altura de 15 m un cos 800 kg de massa.

12. Un home arrossega 9 m un carretó de massa 6 kg per una superfície horitzontal, mitjançant una corda que forma un angle de 30º amb l'horitzontal i ho fa amb una força constant de 30 N. Si la força de fregament val 5,9 N, calcula:
a) el treball fet per l'home
b) el treball fet per la força pes
c) el treball fet per la força de fregament




13. Una grua aixeca un pes de 6000 N, a 10 m d'altura en 30 s. Calcula la potència que desenvolupa.



14. Un motor té una potència de 4 CV. Quina energia subministra si està en funcionant 2 hores? 



15. Un cotxe va a una velocitat de 70 km/h. Si la massa del cotxe és de 1200 kg, quan val l'energia cinètica? El cotxe frena i assoleix una velocitat de 40 km/h. Quina ha estat la variació d'energia cinètica?



 
16. Un cotxe de massa 1.100 kg, inicialment en repòs, assoleix una velocitat de 20 m/s. Qui és el treball realitzat sobre el cotxe? Quin treball han de fer els frens per reduir la velocitat del cotxe a  9 m/s?



17. Calcula l'energia potencial que adquireix:
a) un objecte de massa 70 kg, que és a terra, quan es posasobre una taula de 100 cm d'altura.
b) Una persona de massa 70 kg quan puja al segon pis d'una finca, si cada pis té una altura de 3m.



18. Calcula l'energia mecànica que té una avioneta de massa 600 kg quan vola a una altura de 200m, i amb una velocitat de 150 km/h.




19. Un cos de massa 500 g cau des d'una certa alçada i arriba a terra amb una velocitat de 8,85 m/s. Si no es té en compte el fregament amb l'aire, calcula l'alçada des de la que ha caigut.

 
20. Un cos de massa 100 g es llança cap amunt amb una velocitat de 12 m/s. Calcula:
a) L'energia mecànica en el punt de llançament.
b) L'altura màxima a la que arriba.
c) La velocitat que té quan es troba a 4 m d'altura.

8/11/2012

Hem corregit els problemes que varem fer la setmana passada també varem estar fent unes preguntes el dia 6/11/2012 que et preguntaven quina era la forma més resistent o quina era la forma més rígida. També et demanaven que diguessis formes comunes a la natura i després formes construïdes per l'home.

Aquestes eren les preguntes del dia 6/11/2012 i el dia 8/11/2012 les varem corregir, al principi ningú tenia gaires formes per al final el professor ens va ensenya totes aquestes:

-Fractal (forma de la fulla i les arrels).
-Ovalada (ou de gallina)
-Hexagonal (rusc d'abelles)
-Espiral ( en les closques del cargols)
-Ones (a les onades del mar)
-Cilindre (troncs dels arbres)
-Helix (en algunes tiges quan es ramifiquen)
-Angular (les punxes de les roses)
-etc.

Un cop varem haver dit tot això vam començar a parlar de les propietats de les matéries:

-Rígid: apliquem força i no es deforma fàcilment.
-Resistent: Aguanta tot el que sigui.
-Elàstica: Quan apliquem força és deforma i quan desapareix la força torna al seu estat principal.
-Dúctil: Quan apliquem força és deforma i quan la força desapareix no torna al seus estat original sinó que queda en forma de fils.
-Mal·leable: Quan apliquem força és deforma i quan la força desapareix , és queda fàcilment en forma laminada.
-Fràgil: Quan apliquem força molt ràpidament (cop) és trenca en més d'un tros.
-Tenaç: Quan apliquem força molt ràpidament (cop) no es trenca o costa molt.
-Dur: Que pot rallar (fer força amb poc espai)
-Tova: Que es fàcil de ratllar.

També ens va explicar que només una cosa més dura que una altre es capaç de ratllar-la.

Ens varen faltar per fer les propietats de l'equilibri i l'estabilitat.

També vam aprendre que el diamant és fràgil però també és el material més dur que hi ha, per tant no hi ha res que el pugui ratllar.

Un material té valor quan:
-No n'hi ha massa
-Quan costa de fer o manipular
-Perquè ens agrada.

El diamant té aquestes 3 característiques.

6/11/2012

Avui hem fet uns problemes a classe de tecnologia, seguint la graella que el professor ens va ensenyar l'altre dia. Com que es va emportar la fitxa on hi havien els problemes no us els puc ensenyar però ja els pujaré quan ens els torni corregits.

Un dels problemes tractava sobre l'home més fort del món, quina força era capaç de fer.

També varem aprendre que és el treball W o treball = força per distancia, en un problema que deia:

Si l'home més fort del món fa 3000 N, quin treball fa quiet? I moven-se 10?

les respostes eren quiet=0 J i 10 m =3000 J

Aquest problema se les respostes perquè el varem corregir el dijous següent.

31/10/2012

Avui a classe de taller hem començat a passar jo i l'oscar el diagrama d'operacions en a format digital utilitzant el paint. Mentrestant l'Elena i la Claudià han acabat unes plantilles que ens feien falta i que ens aviem descuidat.
Probablement la setmana que be podrem baixar al taller i començar amb la nostra maqueta de l'habitatge,

30/10/2012

Avui a classe de tecnologia hem treballat les forces, tot i haver-les treballat l'any passat a naturals.

Aquest són els apunts que hem hagut de prendre:

Apunts:

Força: És una magnitud vectorial que és capaç de moure i/o deformar un objecte sense canviar la seva composició.

Quan hi han reaccions químiques com per exemple cremar un paper, no es considera una força, perquè hi ha una reacció química, el paper es crema.

La força es mesura en Newtons.----    -1 N. = 1kg x m/s2
                                                         --força = massa x acceleració.
la massa es mesura en Kg.---------    - pes= massa x gravetat (a la terra és de 9,8).

Pes: força que fan els cossos per resistir gravetat.

Pressió= força / superfície

A la lluna farem menys pes perquè no hi ha tanta gravetat com a la terra, pero la massa serà la mateixa.

La mesura de les magnituds.

-Les coses que es mesuren que nomes necessiten el número i la unitat són magnituds escalars. (10 Kg.)
-Les coses que es mesuren amb números, unitats, direcció,etc. són magnituds vectorials.

vector = fletxa

La força no te abeure amb la massa, cauran a la mateixa velocitat per un precipici un cotxe que pesi 1 tona que una capsa que pesi 2 kg.


Els problemes de tecnologia.

-Han de haver-hi totes les unitats.
-Tots els problemes s´han de fer pas per pas.

Han de estar estructurats de la següent

Amb una quadricula de 2x3 i en cada quadrat s'ha de posar:

1.L'enunciat amb les dades.
2.L'enunciat (la pregunta).
3.Els recursos o eines que tenim (les formules que necessitarem per resoldre el problema).
4.Un diagrama d'operacions amb els passos a seguir per resoldre el problema.
5.Les operacions per resoldre el problema.
6.El resultat.



Un cop ens va explicar com fer els problemes, ens en va posar un de exemple i el varem haver de resoldre utilitzant aquesta quadrícula.

25/10/2012

Avui ens hem posat en grups de ponts per dissenyar el nostres propi pont o per jugar amb el joc dels ponts, pero bans peró el professor ens ha recordat tot el que havia de tenir l'ordinador per poder connectar-se a la xarxa:

-nom intern (3AGONZALEZ)
-net suport instal·lat
-compte d'usuari exclusiu del cole amb el codi personal com a contrasenya.

Per a més informació al  departament Tic de l'escola que es troba en el moodle.

23/10/2012

Avui quan el professor a entrat a classe, ens ha demanat que guardessim tot el que hi hagués sobre la taula que fariem un "P.E.P" que vol dir "proba escrita puntuable", com si fos un examen. Tots hem tret un full blanc i ha escrit tres preguntes a la pissarra:

1.Que hem fet? (en aquesta pregunta haviem de posar tot el que haviem fet desde que haviem començat el curs, per exemple: hem fet un blog, hem utilitzat el sweet home 3D, etc.).

2.Que has après? (en aquesta pregunta haviem de posar sobre tot el que haviem fet que haviem aprés, ens va dir que ell després ho compararia amb les notes que tingues, per tant no podiem posar que havies après ha utilitzar el sweet home 3D, quan havies suspes la prova de la maquesta digital).

3. 24 x 13 Quan va apuntar aixó ningú no entenia res perquè no s'haviem que volia dir-nos amb aquesta multiplicació, més endevant ens va explicar que el resultat d'aquesta multiplicació eren el número de rajoles de la nostra classe.

D'aquesta pregunta en van sorgir 3 que eren:

3.1 Calcula l'àrea de la teva classe. Vam haver de agafar el regle i medir una rajola, que per cert feien 40 x 40.

3.2 Dibuixa un plànol a escala. Vam haver de dibuixar un plànol a la escala que nosaltres volguessim, jo vaig utilitzar 1:100, que vol dir que 1 centímetre del dibuix equival a 100 a la realitat.

3.3 Explica com ho has fet. En aquesta pregunta varem explicar que haviem fet per trobar l'escala i perqué haviem decidit aquella.

Per sort les dues primeres preguntes les vem poguer fer amb l'ajuda del nostres blog on tenim apuntat tot el que fem a cada classe de taller i de tecnologia!

Tot aixo va ser a la primera part de la classe, a la segona el professor ens va explicar que que fariem un concurs de maquetes de ponts que es porta fent a 3r ESO del col·legi jardí des de fa 5 anys.

El projecte consisteix a construir un pont fet només de paper utlitzat (revistes i paper de diari), amb l'ajuda de celo o cola blanca i una mica de fil. Ara us ensenyare el document de word que el professor ens va passar perqué veieu com funciona.

3r CONCURS  BRIDGES

  COL·LEGI JARDÍ 2011-2012

BASES

Sobre els participants:

-       Alumnes que facin 3r d’ESO.

-       Els ponts s’hauran de fer en grups de DOS a TRES persones

-       Cada participant només podrà pertànyer a un sol grup.

Sobre el pont:

-       Els materials seran:

o   Paper usat/fil prim de cotó

o   Cel·lo/cola de barra

-       El pont tindrà a la seva part inferior una baga o anella metàl·lica. Tindrà com a objectiu ser el suport on el col·locarà el cable i el pes-prova.

-       El pes-prova serà una ampolla d’aigua buida.

CONDICIONS:

              I.      El pont serà avaluat en un 10% pel seu disseny estètic i en un 90% per la seva resistència, (obtinguda dividint el pes màxim suportat pel pont abans de col·lapsar entre el pes del pont).

Exemple:

a.    pes del pont: 0.250 Kg

b.    pes de càrrega: 5.15 Kg

c.    resistència= pes càrrega/pes del pont= 5.15/0.25 =20,6             

            II.      El pes màxim del pont serà de 2 kg.

          III.      El pes mínim que haurà de suportar el pont és el del pes de tara: (el pes del cable i del pes-prova)

          IV.      El pont haurà de tenir un espai buit de 50 cm entre suport i suport.

           V.      El pont haurà de tenir un camí de pas de mínim 5 cm d’ample, 4 cm  d’alt i 50 cm de llarg (per tal que passi un cotxe de joguina)

          VI.      Les dimensions màximes permeses del pont seran:

·         Llarg: 65 cm

·         Ample: 18 cm

·         Alt: 25 cm

        VII.      Cada pont haurà d’estar nombrat en un dels seus extrems amb una etiqueta de paper o cartolina de 5 x 9 cm, on hi apareixerà:

·         El nom del pont.

·         Noms dels integrants/arquitectes.

·         Nom del grup (si en té).

      VIII.      El ponts acabats s’entregaran :

a.    El dia 1 de desembre entre les 17:15 i les 17:30 al taller del Centre.

          IX.      Els ponts seran col·lapsats (provats fins al seu trencament)  i avaluats un dia a concretar i els participants poden veure la prova per donar fe dels resultats.

            X.      Al Moodle es crearà un grup amb el nom que aparegui en l’etiqueta (veure punt VII) i s’enviarà una foto del pont acabat (en format .jpg)

          XI.      Tots els alumnes han de participar en el concurs (excepte PINACLE)

        XII.      Quedaran exclosos del concurs (amb nota ZERO) aquells ponts que no compleixin algun dels punts anteriors.

 En el meu grup som: l'Oscar Martín, Alex Guardado i jo, Oriol Navarro.

També tenim uns enllaços a un joc on has de dissenyar ponts i probar-los.

http://www.freeworldgroup.com/games8/gameindex/fwgbridge2.htm

18/10/2012

Avui a classe de tekno hem anat avançant el llibre digital, he arreglat la primera i la segona part, despres he avançat una mica el que em faltava, també he pres els següents apunts:

casa adosada: dos cases juntes per una paret.

Forjat: es el sostre o el terre que hi ha en un bloc de pisos.

En un bloc de pisos com a màxim pots tenir 3 veïns que toquis amb la paret.

Una apret mitja es la que toca amb 2 habitatges i els separa.

17/10/2012

Avui a classe de taller ens hem quedat a la classe, el professor ens ha repetit que no baixarem al taller fins que no tinguem fetes les següents coses:

-Plantilles
-Llistat d'eines
-Llistat de materials
-Diagrama d'operacions.

Hem acabat el llistat d'eines i el de materials, també hem corregit el diagrama d'operacions i hem acabat les plantilles que ens havíem deixat.

16/10/2012

Avui a classe de tecnologia hem avançat el llibre digital, ja tinc feta la portada, també el primer apartat de que es una vivenda, etc.

Aquí hi han els apartats que ens va donar el professor, i que havíem de seguir.

Habitatge

1.       Definició (1)

a.       Necessitats bàsiques i funció

                                                               i.      Protecció

                                                             ii.      Intimitat

                                                            iii.      Emmagatzematge

                                                           iv.      Alimentació

                                                             v.      Higiene

                                                           vi.      ...

b.      Hotel... és un habitatge?

                                                               i.      Edificació vs. habitatge (1)

2.       Evolució: de la cova al gratacel... què ha canviat? (1)

3.       Fer-se una casa:

a.       PENSAR:

                                                               i.      Aspectes importants (materials, clima, funció, distribució, orientació, tipus, habitabilitat, serveis propers, tipus de sòl….) (1)

                                                             ii.      Projecte arquitectònic: parts, responsables i permisos

1.       Part escrita (1)

a.       Memòria

                                                                                                                                       i.      Plànols i escales. (2)

                                                                                                                                     ii.      Simuladors* (2)

1.       Sweet Home 3D

                                                                                                                                    iii.      Maquetes*

b.      Plec de condicions

c.       Pressupost (2)

                                                                                                                                       i.      Pressupost i càlculs (superfícies, il·luminació...)

                                                            iii.      Normes a seguir: qui les posa?

b.      Construcció: FER

                                                               i.      Ordre (1)

                                                             ii.      Parts i subparts (2)

                                                            iii.      Materials (2)

                                                           iv.      Propietats mecàniques

1.       Forces (1)

a.       Escalars i vectors

b.      Newtons

c.       Representació i composició

2.       Propietats dels materials (1)

3.       Esforços (1)

4.       Estructures

a.       Definició i tipus (1)

b.      Naturals vs. Artificials (2)

c.       COMPROVAR: cèdula d’habitabilitat

-          Comprar o llogar una casa: (4t d’ESO)

09/10/2012

Avui a tekno el professor ens ha recordat tot el que havia de tenir l'ordinador per utilitzar-lo a classe sense que ens el requisin o no ens deixen utilitzar el wifi, com per exemple:

-Tenir el Kaspersky actualitzat.
-Tenir la direcció Mac al moodle.
-Tenir posat el codi personal com a contrasenya.
-Tenir un antivirus (MCafee, Norton o Kaspersky).

Després ens ha deixat un temps per actualitzar el bloc, arreglar els problemes de l'ordinador i el moodle, anar fent el dossier virtual o acabar la feina del taller.